No弐-808  チャットGPTを考える4

　今日も、朝日新聞(5月29日)の「チャットGPT　子どもに使わせるべき？」の問いに回答した新井紀子さんのお考えに注目していきます。

 

★2022年の東大入試で出た世界史の問題

・8個のキーワードを盛り込んで、「8世紀から19世紀までのトルキスタンの変遷を600字以内にまとめなさい」という設問。

・1千年の歴史を600字以内で、しかも人に伝わるように書くのは、相当高度な能力が求められる。

 

・この問題をチャットGPTに解かせて、代々木ゼミナールの先生に採点してもらったら、0点だった。

・事実関係も違ったし、示したキーワードも6個しか入れられなかった。

 

・これは何を意味するのか？

・チャットGPTは「SDGsについてどう思いますか」と言ったモワッとした課題に対する答えは得意。

 

・5、6年前までは1千年の歴史をまとめるより、主体的な意見を述べることこそ人間がやるべき課題だ、と思われていた。

・でも主体的なことは、本当にその人が思っているのかどうかを検証できない。

・その人の能力を見極めるには、1千年の歴史をまとめる課題を出した方がいいのではないか。

・こういう能力を磨くことこそ、人間の課題としてすべきことだったと気づいた。

 

★問われる読解力

・今後もますます、読解力が問われるようになるだろう。

・文章を読んだときに、読んだことが意味として立ち上がる感じ。

・テキストがテキストのままで終わっている人は、文章を縮めることはできない。

・意味がわかっている人は、Aという方向からも書けるし、Bという方向からも書ける。

・事実を俯瞰的に捉えることができる。

 

★幼児期的な体験

・わが子をチャットGPTを使いこなせる大人にするためには、小さい頃は「サル」として育てる必要がある。

・二次元の世界には、においも舌触りも手触りもない。

・鉛筆を使う。消しゴムを使う。物差しをしっかり押さえて線を引く。

・こうした原始的な体験を積むことが大事、ということに戻るのではないか。

 

　「サル」という言葉は引っかかりますが、便利なものだけに流されず、こうした原始的な経験はやはり大切ですよね？

　これって学校教育だからこそできることではないかしら？

　子どもにとって今何が大切なのか？信念を持って教育していきましょう。