10月10日(月)の朝日新聞朝刊「教育欄」にあった「多様な学生求め 早まる入試」の見出しが目に留まりました。大学入試については、読売新聞の教育ルネサンスでも「総合型選抜1～5」（9月13日、14日、20日、21日、22日）でも取り上げられていました。
★大学入試の種類（実施時期、2021年度入学者数）
①「一般」1～3月、30万4000人
②「総合型」9月～、7万7000人(1万2000人増)
643校（774校中）実施（83%）、国立63校、公立38校過去最多
③「学校推薦型」11月～、23万1000人
・総合型・学校推薦型選抜は半数を超えた。
◎「ひらく 日本の大学」（朝日新聞・河合塾共同調査、6～8月、651校回答）
・今後募集人員を増やす「総合型」 (32%) 「学校推薦型」（31%）「一般」(9%)
・「総合型」を増やす方向の私立（36%）、国立（21%)・公立（19%）
・「一般」選考を減らす方向の私立（12%）、国立・公立（14%）
★総合型入試
・志望理由書や高校までの活動報告書などを審査→面接や小論文。
・課外活動の実績を求めず、高校の成績と志望学部への熱意だけで見たり、学力試験や大学入学共通テストを課したりする大学もある。
・一発勝負に不安を持つ受験生や、早く合格を決めてほしい保護者にとって選びやすい。
・「総合型選抜は知識量を競うのではなく、学びたいこと、大学が求める学生像との一致が問われる」(予備校担当者)
・多様な評価項目 志望理由の表現力、集団討論、小論文の論理性、自主的な思考力、発想力、構想力、実行力など。
・対策講座を設ける学習塾や予備校の増加。
◎「受験生に求めるもの」アンケート調査(ベネッセ、21年12月～22年2月、494校回答)
①明確な志望動機(89%)②コミュニケーション能力(63%)③前向きに取り組む姿勢(61%)
リーダーシップ(28%)、受賞歴や資格の状況、探究活動の実績(24%)は少なかった。
★お茶の水女子大「新フンボルト入試」
・2017年春入学の入試で導入。
・22年度入学の文科系の受験生の2次選考のリポートテーマ
「今までにない、新しい、そして理想の住まいとは何ですか。論拠を挙げながら自由に論じなさい」
・受験生は42万冊の蔵書がある図書館で、図書やデータベースを自由に利用し、2000字程度にまとめる。制限時間6時間。
★大阪大理学部「研究奨励型」選考
・2次選考では、「ポスター発表」を実施。
・受験生は高校の自主研究をまとめた大判ポスターを持参し、10分間研究内容を説明し、その後に試験官の質問に答える。
★金沢大「ＫＵＧＳ(金沢大グローバルスタンダードの略)特別入試」
・全体で入学定員の1割程度、170人ほどの枠。
・出願は、①約80の高大接続プログラム受講後に提出するリポート
②高校2年生の9月から提出可能な「高校生の学び」のリポート
計2本で評価基準を満たす必要がある。
・評価基準は、「自己の立ち位置を知る」「考え・価値観を表現する」「未来の課題の取り組む」など、6つの能力に照らした5段階で最低レベルが1つでもある出願できない。
・出願後、口述試験や小論文の選考のほか、大学共通テストや評定平均で学力もみられる。
★桜美林大「探究入試SPiral」
・17年から高校生に探究する学びを提供するプログラム「ディスカバー」を開始。
・21年は、約70あるプログラムに1.2年生中心に約9000人が受講。
・3年生から2次審査で探究学習に関する発表を求める。3年生受講者の約2割が受験。
中学受験も入試方法が多様化しているようです。（9月17日朝日新聞）
・新タイプの入試を行う学校は、15校(14年度)→150校（22年度）に増加。
・応募者数 延べ1万7065人、「適性検査型」（約4割）。
★光塩女子学院中「総合型入試」
・科目横断型の「総合」「国語基礎」、「算数基礎」の3科目で構成。
・字数制限なしで「あなたの考えを思う存分述べてください」とういう設問がある。
★宝仙学園理数インター
・11種類入試 読書プレゼン入試、英検3級以上の力をイメージした英語入試など
・「日本語リスニング」の併用。まとまった内容の文章を音声で聞いて趣旨を理解し、自分の考えを答える。
★聖学院中
・10年ほど前に思考力入試を導入。作文から始まり、現在はレゴブロックを採用。
・レゴは表現のツール。作品を基に文章で表現させる設問を複数出題。
・初年度は10人弱。年々増加、毎年約100人受験。
★相模女子中「プログラミング入試」(19年度～)
学ぶ意欲・資質を見抜くには、多様化した選抜は魅力的ですが、「入試が簡単で、自宅から通えて、早く合格できる大学に進むという『安・近・短』の思考も強まった」のでは心配になります。仮にも大学、ハードルを下げてはいけないと思います。
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