No弐-361   教科担任制３

　昨日の朝日新聞朝刊教育欄にあった「小学校『教科担任制』4月から本格始動」が目に留まりました。皆さんの学校も新年度から5・6年生は教科担任制が始まるのでしょうか？

　

・小学校5、6年生の一部授業で専門の先生が教える「教科担任制」が、4月から本格的に始まる。

・さいたま市教育委員会は2023年度までに市立小学校全104校で教科担任制を導入する方針を決定。

・植竹小6年生4学級の例　1組担任（算数）、2組担任（国語）、3組担任（社会と家庭）、4組担任（体育と図工）を担当。理科、音楽、英語は専科。

　4学級ならこういう組み合わせがきっと多くなるのでしょうが、家庭科と図工科が軽く見られてしまう印象です。

専門性を活かすなら教科を兼ねない方がいいと思いますが、各教科の授業時数が違うから組み合わせが難しいのです。

4学級ならどの担任も20コマ程度で同じ時間数でほぼ平等になるのでしょうが、これに道徳、学活、総合が入ると、週何コマ平均で授業をもつのが適切なのでしょう？

　3学級、2学級、1学級はどういう風にコマ数を調整するのでしょう？

 

★プラス面　①教え方が改善できる。②教材を他の学級でも活用できる。③準備にかける時間の減少(残業時間が月平均4時間減少)④児童が担任以外の教科担任に相談⑤学年会での共通理解。

・児童の評判も上々。保護者へのアンケートでは8～9割好意的反応。

 

★マイナス面　①時間調整の融通が利かなくなる。②人員配置(算数の得意の教員が多く集まれば？)③授業のコマ数の多い国語や算数を教える教員の負担

 

★国の方針

・教科担任制は各都道府県の裁量で実施。

小学6年生　音楽（55％）、理科(47％)、家庭(35％)　（文科省2028年度調査）

・新年度予算案で教員950人増員。25年までに3800人増やす計画。

 

　教科担任制については、3年前のNo266（2019年3月19日）、No421（2019年8月21日）にも取り上げ、ずっと関心を持っていました。

 

　小学校の学級担任の平均授業時数は、23.7コマ、中学校の教科担任の平均授業時数は17.5コマで週当たり6コマの差がありました。

　

　長所は、「①教材の準備に余裕ができ、授業の質が向上②教員の負担軽減になり、長時間労働が改善③児童が担任以外の教員と触れる機会の増加」

 

　短所は、「①担任が児童と接する時間が減り、異変に気づきにくくなる。②担任同志で授業を交換するため、時間割り編成が複雑に③時間割が柔軟に変更できず、学校行事などの時間が確保しにくい。」でした。

 

　3年前も教科担任制は、5・6年生だけでいいのかという疑問を持っていました。

　大切なのは、複数の目で子どもを育てていくという姿勢です。「学級王国」にならずに、積極的に交換授業、出前授業をしたいです。

　私の理想は、「学級担任制」「教科担任制」を超えて「学年担任制・チーム担任制」が広まることです。