今週末には、コロナ感染者の数も最高値に達する予想があるそうですが、こんな時だからこそ「雨ニモマケズ」じゃないですか？どんなにピンチでも笑顔を忘れないでくださいね。
今日も朝ウオーキングをしていると、授業のイメージが浮かんだので紹介します。
★「もし私が1年3組の担任だったら」のシミュレーション（T先生、C児童）
・低学年は前半だけを使います。(後半は中学年、全部は高学年)
Tこの人知ってる？(宮沢賢治の写真を見せる)
・1年生なら何人くらい知っているかしら？
Tこの人ね、宮沢賢治さんっていうんだ。みんなのまわりに「けんじ」さんっている？
C うちのじいちゃん「けんじ」、うちのばあちゃん「さわだけんじ」って人のファンなんだって。園長先生の名前「○○けんじ」だったよ。…
T童話や詩も書いた人で有名なんだ。今日は帰ってから家族のみんなに聞いてごらん。きっと高学年で国語の時間に「注文の多い料理店」とか「やまなし」というお話で習ったって言うと思うんだけど。
Tさて、この詩みんな知ってる？（雨ニモマケズのメモの写真を見せる）
C知らない。カタカナで書いてある。聞いたことある。この間お母さんに言われた。…
T(ワークシートを配る)最初の場面をみんなで読んでみようか。(2行を全員で音読する)
Tそんな気持ちのこもってない読み方したら雨にだって負けちゃう。もう1回。
Tいいねー。これが3組パワーだ。このパワーがあればコロナにだって負けない！
T賢治さんは、「雨、風、雪、夏の暑さにも負けないじょうぶな体をもちたい」って言ってるけど、みんなはどんなことに負けたくない？そしてどんなものを持っていたい？
Cケンカに負けない強力パワーを持ちたい。コロナに負けない強い体を持ちたい。・・・
T賢治さんは「欲は無く 決して怒らず いつも静かに笑っている」っていうけどみんなはどう？
Cうちのママなんていつも怒ってるよ。ぼくのじいちゃんはいつもニコニコしてる。…
T先生もいつも笑ってる人になりたいな。
Cムリ、ムリ。…
Tワークシートに書いてみようか。負けないものは1個でも2個でも何個でもいいよ。「( )はなく」は、言葉が見つからなかったら書かなくてもいいからね。
（ ）にもまけず （ ）にもまけず （ ）にも（ ）にもまけぬ （ ）をもち
（ ）はなく けっして（ ） いつも（ ）
T書けた人から持ってきてごらん。
・スクリーンに映し出し、子どもたちに感想を交流させてみましょう。
T 次の場面をみんなで読んでみようか。(3行を全員で音読する)
Tさっきよりぐんと上手になったね。
T賢治さんは「一日に玄米四合と 味噌と少しの野菜を食べ」たいと言ってるけど、みんなは毎日食べてるものある？
Cうちは必ず納豆が出る。ヨーグルトを毎日食べさせられる。野菜がイヤなんだよね。…
Tじゃ、毎日食べたいもの、食べた方がいいものって何だろうね？
Cご飯が好き。おれラーメン。みそ汁がいいな。スープだよ。毎日ケーキがいいな。……
T「あらゆることを 自分を勘定に入れずに よく見聞きしわかり そして忘れず」ってわかる？「自分を勘定に入れない」っていうのは、簡単に言うと自分を数に入れないこと、自分ののことだけを考えないことかな。
「よく見て、聞いて、分かって」は、みんな毎日学校で頑張ってるもんね。でも忘れちゃうんだよね。先生なんかしょっちゅう忘れちゃう。
T賢治さんは、「野原の松の林の陰の 小さな萱ぶきの小屋」に住みたいそうだけど、どんなところの家か分かる？(写真を見せる)
Cやだー、こんなおんぼろ小屋。いなかで見たことあるよ。…
Tみんなならどんな家に住んでみたいの？
Cお城みたいな家。でっかいテレビがあって、ゲームができて。プールがある家がいいな。・・・
Tいいね。先生もそんな家に住んでみたい。いつかそんな家に住んだら先生を招待してよ。
Tワークシートに書いてみよう。賢治さんと同じだったら、その言葉を書いてもいいよ。
一日に（ ）と（ ）と（ ）を食べ
あらゆることに（ ）
（ ）の（ ）にいる
・ここでもスクリーンに映し出し、子どもたちに感想を交流させてみましょう。
清書の時間
T今日は清書といってみんなの詩を作品にするよ。 (和紙を配る。筆ペンも可)
Tまず題をつけようか？賢治さんは「雨ニモマケズ」だったけど、みんなはどんな題にしようか？
T書ける人は、今日は漢字とカタカナで書いてもいいよ。一番上手な字で書くんだぞ。
・書かせ放しが一番ダメ。教室、廊下にはりだしてあげましょう。みんなで読み合って交流させましょう。花マルではなく、しっかり言葉かけで評価してあげましょう。
楽しかった体験、認められた経験が「書く意欲」を引き出します。それが「文具道場」の極意です。
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